企业线上学习现在已经不是什么新鲜事了，有的企业搭建了专属的企业在线APP，有的企业与机构采取合作进行线上学习，有的企业鼓励员工自己通过各类TOC的学习平台学习。看似企业线上学习已经遍地开花，但每一个企业领导者都清楚，线上学习无法完全替代线下学习，现在摆在他们面前的难题是如何将线上学习与线下学习有机融合，发挥出它们的增量效应，提升人才培养的效率。
线上线下两张皮，企业培训负责人苦不堪言
企业培训负责人面临两类培训业务，线上与线下学习，学习方式不同，学习场景不同，貌似很拧巴的两件事怎样才能有机融合，很多培训负责人犯了难。在所了解的企业当中，基本分为这三种情况：
企业培训负责人认同线上线下学习融合模式，但如何融合就不清楚了。基本上线上是一套体系，线下又是一套体系，既没有系统性也不存在整体性。 企业培训负责人尝试性地将线上线下学习结合，但结合的“点”始终找不到，或者是找到了不对的“点”，最后搞得自己焦头烂额，员工学习者也是抱怨连天。 企业培训负责人有了一定的基础与经验，在整个学习链条中的某些阶段能够将线上与线下融合，但某些阶段又回到了原始状态，这样整体下来，学习效果甚微，没有真正发挥出线上线下融合1+1＞2的优势。
在企业培训过程中之所以会出现上述种种现象，归根结底还是大家对线上线下融合的本质摸不清，不清楚本质何谈方法。
OMO的本质与学习模式
1.OMO为我们带来了什么？
在解决企业培训问题前，我们必须首先清楚什么是OMO，它和OTO又有什么区别，OMO能为学习者带来什么？
OMO这个概念是2017年李开复提出，他指出“未来世界即将迎来OMO，且将对经济和消费生活带来深刻影响”。但无疑OMO不仅仅对消费领域，更是对培训行业掀起了一片涟漪。教育培训行业的OMO（Online-Merge-Offline）是一种多场景融合、依靠科技进行线上线下深度融合、优势互补、各取所长的教学模式。它既不是单纯地把线下的东西搬到线上，也不是单纯地将线上线下两套业务线进行平行并列，而是将线上和线下进行深度融合，根据自身特点合理分配线上学习和线下学习的时间和空间。
OMO模式为企业培训带来的优势是显而易见的。第一，OMO提升学习时间空间利用率。OMO加长了学习过程的延展性，在原有传统线下培训的基础上，增加线上学习，更加充分利用线上学习不受时间、空间限制的优势，可以将线下受限的学习环节结合在线上进行。第二，学习场景多元化。对于学习者，学习场景的改变、学习方式的改变，增强了学习者学习兴趣，避免了单调一致的线下学习的缺陷。
2.OMO与学习规律
企业培训负责人要想用好OMO，发挥其最大的效用，必须以人为本，以学习者为中心，按照学习者的学习规律，梳理培训项目流程关键点，将线上学习与线下学习有机结合。
学习者在整个学习过程中基本经历四个层级：了解、理解、记忆、应用，在每一个层级上学习目标是什么，采用何种学习手段，利用何种方式方法，在整个学习链条中线上与线下如何衔接延伸，提高学习者学习效率，是做好OMO的关键。
OMO关键流程点——以彬长矿业青干培训为例
1.彬长矿业青干培训背景介绍
陕西彬长矿业集团有限公司（简称：彬长矿业）非常重视青年干部的培养，希望能够为公司打造一支业务强、能力硬、素质高的后备人才队伍。基于此，为彬长矿业青干培训特制定OMO模式学习体系，具体如下：
学习时间：9个月，每个月集中3天面授（一般为每个月的第三周）
学习方式：线上学习与线下面授相结合
2.彬长矿业青干培训OMO实践
线上预习。每个月月初根据本月线下面授主题，于月初将相关主题微课课程上传到在线学习平台。要求学员学习在线微课，学习相关知识点，这样所有人在线下面授前对相关内容有了统一的认知，有利于线下面授的开展。 线下授课。每月集中3天，所有学员参加线下授课，授课内容和形式按照既定培养计划执行。 线下练习。该培训班学员于上课前进行演讲小练，演讲内容就是前一天上课主题。通过这种方式，不但能让学员及时吸收消化上课内容，而且也锻炼了学员的表达能力。 线上分享。每月集中授课结束后，本月的学习周期仍然没有结束。学员在学习后，需要进一步对所学内容进行“练习”，但由于受到空间的限制，纯线下的方式就很难进行。而在线学习平台满足这一点，为学员在课后提供分享的空间。该培训班学员以话题讨论、作业分享等形式进一步巩固课程学习。 线上考试。利用在线学习平台解决了考试集中的问题，学员在线上答题，也可将学员进行分组，进行组间PK。既达到了复习考试的目的，也增强了学习的趣味性。 线下论文。学员选择所学主题并结合工作实际，撰写结业论文，是对整个学习过程的总结，是对所学内容的应用与实践。 线下工作场景评估。学员回到工作岗位上，领导对学员的各方面工作能力进行考量，评估学员绩效提升效果。
通过一系列线上与线下的融合机制，对培训班整个学习链条进行分解，采用最适合的方式达成最有效的成果，增进教学效率，提升教学成果。
结语
OMO的本质是提升整个人才培养链条的效率，OMO不是混合，是融合，线上和线下是赋能关系，不是替代关系。OMO不是一个口号，而是致力于为企业提供优质的内容与完善的服务体系，为学员提供高品质、全场景、个性化的学习体验。
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